PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Buenos días.

El día de hoy es muy importante para los mexicanos. Es el nacimiento del presidente que todavía gobierna con su ejemplo, Benito Juárez García, el mejor presidente que ha habido en la historia de nuestro país. Un indígena zapoteco que demostró cómo debe ser un gobernante: honesto, austero, patriota.

Por eso hoy vamos a su pueblo. Hoy vamos a estar en Guelatao. Vamos a conmemorar este aniversario de su natalicio y de esas casualidades de la vida, coincidencias extraordinarias, hoy comienza la primavera.

Vamos a estar en Oaxaca el día de hoy.

Al mismo tiempo, queremos informales sobre la cancelación de la Reforma Educativa, porque ayer, en ejercicio de sus derechos, se manifestaron maestros e impidieron que se sesionara en la Cámara de Diputados y en la Cámara de Senadores.

Me dirijo a todo el magisterio nacional, a todos los trabajadores de la educación para que se deje de manifiesto con toda claridad que siempre hemos cumplido y vamos a seguir cumpliendo con nuestros compromisos, que somos consecuentes, no ahora, sino desde hace mucho tiempo que luchamos por la justicia y por una auténtica democracia.

Siempre dije que no estaba de acuerdo con la mal llamada Reforma Educativa; lo dije antes que otros y defendí a los maestros cuando querían imponer esta mal llamada Reforma Educativa, cuando inclusive querían imponerla con violencia, con el uso de la fuerza. Estando en la oposición convoqué a los ciudadanos a defender a los maestros en los momentos más difíciles de su lucha.

En la campaña, en los debates, cuando quisieron arrinconarme, pensando que iba yo a titubear acerca de mi postura y me preguntaron si iba yo a cancelar la Reforma Educativa, contesté que sí, abiertamente.

Ya siendo presidente electo, en una conferencia conjunta con el presidente Peña, reafirmé mi convicción de que había que cancelar la mal llamada Reforma Educativa.

Ya como presidente constitucional di instrucciones para la elaboración de una iniciativa de reforma a la Constitución; se iniciaron foros, se consultó a maestros, a padres de familia, a profesionales; se consultó a todas las corrientes del sindicato de trabajadores de la educación, a la CNTE, al SNTE, a todos, y se presentó esta reforma que abroga, cancela la mal llamada Reforma Educativa y hace una propuesta nueva, distinta, para hacer valer la educación pública, gratuita, de calidad, en todos los niveles escolares.

De modo que considero que no hay razón, aunque existe el derecho libre a la manifestación, pero no hay argumentos para sostener que estamos incumpliendo con nuestra palabra y con nuestro compromiso.

No sé qué motiva este movimiento y quiero que se debata sobre este asunto de manera abierta al interior del movimiento magisterial, que lo hagan todos los trabajadores de la educación y, de manera especial, que se debata en el movimiento democrático magisterial para que se defina una postura con claridad.

Porque esto es algo parecido a lo que suele pasar: que grupos que en apariencia son radicales, sus actitudes demuestran más su adhesión al conservadurismo. Este es otro de los casos.

Entonces, que se aclare, vamos al debate.

Y decirles también, a los que están tomando las instalaciones en el Congreso, dos cosas.

Primero, que estamos abiertos al diálogo, que tiene instrucciones para dialogar con ellos la secretaria de Gobernación y el secretario de Educación Pública desde ahora, que integren sus comisiones y a dialogar todo lo que se requiera.

Y lo segundo: Decirles también, darles la garantía de que no va haber represión, que nosotros no somos represores, que no nos confundan, que no somos los mismos.

Yo entiendo que hay un proceso de adaptación a las nuevas circunstancias, estaban acostumbrados a enfrentar a gobierno autoritarios, pero ya no es así.

Yo voy a recomendarle de manera muy respetuosa a los legisladores que, si es necesario, para evitar cualquier provocación, que no sesionen, lo mejor es la paz y la tranquilidad.

Y que todos, todos los mexicanos nos atengamos a la opinión pública, al criterio de los ciudadanos, que sean los ciudadanos los que decidan y califiquen si estamos bien en nuestras posturas. Ya no hay posibilidades para la imposición ni para el extremismo, esta ciudadanía está muy politizada, muy consciente.

Entonces, al debate en las redes sociales sobre este tema, al debate en las comunidades, en los pueblos, al debate al interior del movimiento magisterial, al debate entre todos para hacer valer la democracia.

Quiero que quede muy claro a todos qué es lo que estamos proponiendo, para que no se vaya a sacar algo de contexto o se nos vaya a tribuir algo que no estamos sosteniendo, que no se quiera agarrar una bandera que no tiene que ver con nuestro propósito, con nuestras intenciones.

Nada de excusas, nada de pretextos, claridad, transparencia y vamos a seguir hablando si es necesario de este tema aquí para alentar el diálogo, pero ya no hay partidos ni sindicatos, ni muchos menos grupos de intereses creados que estén por encima del interés general, del interés del pueblo de México. No hay favoritismo para nadie, para ninguna organización.

Y como decía el presidente Juárez, que es muy oportuno recordarlo y aplica: ‘Nada por la fuerza, todo por la razón y el derecho’.

Le voy a pedir a Esteban Moctezuma que les dé a conocer cuáles son los puntos de la propuesta que se está haciendo y reafirmar mi compromiso de que se cancela la mal llamada Reforma Educativa.

ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN, SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA: Muchísimas gracias, señor presidente.

Muy buenos días a todas y todos.

La iniciativa para la abrogación de la Reforma Educativa y para que nazca de esta un acuerdo educativo -porque ha participado desde hace ya seis meses la sociedad entera y particularmente las maestras y los maestros dan sus opiniones sobre el sistema educativo- tiene varios puntos que voy a decir de manera muy condensada, porque es lo que la define.

En primer lugar: Queda abrogado el texto constitucional previo y también, a raíz de la aprobación de la iniciativa, se abrogarán la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley de Servicio Profesional Docente también queda abrogado.

No habrá evaluaciones punitivas, ni obligatorias, sino que habrá un nuevo derecho docente. Los maestros van a tener derecho a un sistema de formación y actualización, que subrayo que es gratuito, porque actualmente los cursos que toman los maestros se cobran.

Este nuevo derecho va a hacer que los maestros mejoren su práctica docente y no habrá ninguna liga entre evaluación y permanencia en el empleo; implícitamente en la iniciativa queda textualmente esto.

Además, está el compromiso del señor presidente de la reinstalación de los maestros cesados a raíz de la Reforma Educativa y la eliminación de las sanciones contrarias a derechos laborales.

Al maestro se le da un papel muy importante en nuestro país, que es agente de la transformación social, con lo cual se revalora toda su función frente a la sociedad; y con todo el sistema de formación tendremos mejores maestros.

La buena noticia es que nuestras maestras y nuestros maestros quieren ser mejores y esto nos lleva a que en el texto venga la enseñanza-aprendizaje en el centro de todo el esfuerzo educativo, no las cargas administrativas que actualmente agobian al profesorado.

Nos dicen las maestras y los maestros que gastan alrededor del 50 por ciento de su tiempo en llenar formatos y el otro cincuenta en atender a sus niñas y niños, por eso es que vamos a hacer esta descarga administrativa.

La promoción de los maestros estará asociada con conocimientos, actitudes y experiencia, no con exámenes estandarizados.

Los derechos laborales del magisterio están protegidos; las opciones de mejor están, precisamente señaladas, en el artículo tercero y en lo que no se mejora se aplica el artículo 123 constitucional apartado B.

Quiero hacer hincapié en que estos elementos de mejora… Antes de la Reforma Educativa, por ejemplo, existía la Carrera Magisterial. Con la Carrera Magisterial, más de 500 mil maestros lograron subir el sueldo más del 40 por ciento; esto quiere decir que tienen un tratamiento para profesionalizar su profesión, como es el caso de la Carrera Magisterial previa a la Reforma Educativa.

Y ahora habrá una Nueva Carrera Magisterial para la formación.

En el caso de la búsqueda de una educación de excelencia, ésta se define como el mejoramiento integral que promueve el máximo logro de aprendizaje en el aula en beneficio, tanto del alumno, como de la comunidad.

En el caso de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, éstos van a estar al centro de la educación. Cabe destacar que es la primera vez que la palabra, el concepto ‘joven’, aparece en nuestra Constitución.

La educación superior será obligatoria; también debo mencionar que se recupera la educación inicial.

En la nueva currícula se impulsará un pensamiento crítico y se impulsarán valores cívicos. Regresa el civismo a la educación.

Se crea un Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, en donde se va a analizar todo el sistema, pero en particular a las autoridades educativas para que cumplan con su obligación.

Por primera vez -y esta es una demanda que recogimos de las maestras y los maestros en los foros en todos los estados-, las familias y la comunidad se vuelven corresponsables de la educación, porque las maestras y los maestros requieren también de la participación de los padres de familia para lograr su tarea.

La educación se define como equitativa, este es un concepto central en la nueva iniciativa: impulsar acciones que revertirán carencias alimentarias, de infraestructura y su mantenimiento en zonas de alta marginación y becas para favorecer la permanencia en la escuela.

El Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación va a tener un consejo técnico integrado por maestras y maestros con experiencia frente a grupo y especialistas.

Estas maestras y maestros serán personas que ya hayan vivido frente a grupos y que sean expertas en educación indígena, en educación especial, en educación multigrado, para que no sólo se tenga el punto de vista de un especialista, sino fundamentalmente de alguien que haya vivido la educación.

Se fortalece la convivencia, el aprecio y el respeto por la naturaleza, por la diversidad cultural y por la dignidad de la persona. Es una educación inclusiva, este es otro de los principios que se agregan, intercultural y plurilingüe con respeto a los derechos de todos.

Formará a los agentes de cambio que México necesita fortaleciendo la educación normal. Uno de los mayores esfuerzos que se van a hacer es precisamente tener una educación normal, que realmente esté a la altura de los retos de nuestra educación pública.

Va a haber algo que es muy importante y rompe totalmente con la Reforma Educativa previa: una educación para las diferentes realidades de México, una educación pertinente con contenidos y políticas por regiones y vamos a invitar a los actores sociales a participar en estas tareas para que las regiones tengan expresadas también en la educación pública su propia cultura y valores.

Los adultos mayores tendrán garantizada la posibilidad de ingreso a las instituciones educativas en sus distintos tipos y modalidades para aprender a lo largo de la vida. No se trata de que una persona que no aprendió y que ya es adulto tenga cerradas las escuelas. Van a poder participar para, precisamente, seguir o empezar a estudiar.

Los planes y programas de estudio van a tener perspectiva de género y, una cosa muy importante, van a estar centradas en ciencias y en humanidades. Esto es una definición muy importante, revivir las humanidades y por ello habrá historia, geografía, civismo, filosofía, tecnología, innovación, lenguas indígenas, lenguas extranjeras, artes como la música, la educación física, deporte, promoción de estilos de vida saludables, cuidado del medio ambiente y cultura de paz.

Toda la educación va a estar garantizando que nuestros niñas, niños y jóvenes sean personas que sepan defender los derechos humanos, que conozcan lo que es la igualdad sustantiva, la cultura de paz, la honestidad. Va a haber un especial énfasis en la honestidad, en los valores y en estar siempre en una mejora continua.

Contribuirá a la mejor convivencia humana al respeto por la diversidad cultural y por la naturaleza.

Será una educación inclusiva y se va a garantizar la educación especial para las personas con discapacidad.

Se respeta y promueve la autonomía universitaria y el Sistema Nacional de Mejora Continua también tendrá un consejo ciudadano que le ayude a con su criterio a tomar las mejores decisiones.

Habrá cada vez mayor oportunidad de acceso a la educación superior hasta lograr cero rechazo y educará no solo para el empleo, educará para la vida, no solo para capacidades cognitivas, sino también además de ellas, capacidades socioemocionales y valores cívicos.

En muy apretado resumen, señor presidente, esto es lo que contiene la iniciativa que en las comisiones en la Cámara de Diputados está por discutirse para abrogar la Reforma Educativa y nacer una nueva educación pública, porque lo mejor de la educación pública está por venir.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Pues eso es básicamente lo que queríamos informar y abrimos la sesión. Quedó pendiente de ayer.

PREGUNTA: Gracias. Buenos días, señor presidente, buenos días secretaria, secretario, Alejandro Lelo de Larrea, Diario Basta, Tabasco.

Preguntarle presidente, en el Senado ya se va a empezar a discutir el tema de la revocación de mandato.

Los escenarios de la oposición, sobre todo el más importante es que si usted va en la boleta en el 2021, en la elección intermedia, arrasaría incluso las 17 gubernaturas; y esto llevaría -prácticamente son los escenarios que ellos tienen, incluso gente de Morena-, a la aniquilación electoral del pluripartidismo y quizá estaríamos pasando nuevamente a una hegemonía de un partido político.

¿La Cuarta Transformación requiere de la hegemonía de un partido político para consolidarse?

Si me permite ahorita le haría una siguiente pregunta, presidente.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Miren, en la democracia son los ciudadanos los que deciden y no hay que tenerle miedo al pueblo, no ver al pueblo como menor de edad. ¿Por qué la tutela?

El ciudadano en México en los tiempos actuales es muy consiente. Creo que lo más importante de nuestro tiempo es esa politización de los ciudadanos, la fuerza de la opinión pública; esto se usaba mucho durante la época de la Reforma y de la República Restaurada como parte del movimiento liberal.

A Santa Anna lo terminó venciendo no el Ejército liberal, sino lo terminó venciendo la fuerza de la opinión pública, porque ya la gente estaba harta de este caudillo, que fue once veces presidente de México y engañó una y otra vez hasta que la gente dijo: ‘Se acabó’, y se tuvo que ir.

Luego regresó ya grande, pero sin tener ninguna fuerza. Todavía cuando la intervención francesa fue a ofrecer sus servicios y le dijeron: ‘Ya no’, porque la sociedad quería los cambios. Es lo que está pasando actualmente, esa es nuestra fortaleza.

Hay una voluntad colectiva dispuesta a llevar a cabo una transformación en el país; entonces, que sean los ciudadanos los que decidan.

Inventaron nuestros adversarios lo de la reelección, que era para reelegirme. Ya dejé de manifiesto que eso va en contra de mis principios, de mis convicciones, que soy partidario del sufragio efectivo, de la no reelección.

Muchos de ellos aprobaron la reelección en los últimos tiempos para diputados y para otros cargos y ahora sacan la bandera de la no reelección. Hay mucha hipocresía en todo esto. Por eso digo que la verdadera doctrina de los conservadores es la hipocresía.

Yo no me voy a reelegir, yo me someto a la revocación de mandato, para que a mediados del sexenio la gente decida si continúo o no. Sí continúo, termino en el 24. Bajo ninguna circunstancia seguiría en el gobierno y además tengo la convicción de que van a ser suficientes seis años para sentar las bases, crear el hábito democrático, erradicar la corrupción y echar a andar la economía para que haya trabajo y haya bienestar en el país.

Entonces, el que no quieran aprobarlo, la revocación del mandato, argumentando que voy a ir en la boleta, pues es algo parecido, guardadas las proporciones, a lo que me hicieron cuando me desaforaron.

No querían que yo fuera en la boleta del 2006, en el fondo eso era. Inventaron que había yo incumplido con la decisión de un juez, que había yo violado un amparo, que había yo construido un camino para comunicar un hospital en contra de un mandato legal y que por eso me desaforaban, cuando hubo línea, consigna desde Los Pinos -y fue una de las cosas vergonzosas del Poder Judicial-, que llamaron a Los Pinos para darle instrucciones al presidente, en ese entonces, de la Suprema Corte de Justicia y se confabularon todos, los legisladores, todo el Congreso, se unieron para desaforarme.

No está así ahora, es distinto. Pero cómo es eso de que no aparezca yo en la boleta, además, sería una boleta aparte, es aprovechar, ya que se va a llevar a cabo una elección a mediados del sexenio para elegir al nuevo congreso, en particular a la Cámara de Diputados y otros cargos, pero es una urna aparte, donde lo único que se va a preguntar es: ¿Quieres que continúe el presidente o que renuncie?

Sí o no. O sea que continúe o que renuncie y ya. Es eso, una boleta. Hasta podríamos organizarlo, lo que pasa es que queremos hacerlo de manera legal.

Lo hice cuando fui jefe de gobierno, me sometí a la revocación de mandato, nada más que esta consulta fue telefónica, no sé si se pusieron también mesas, pero sí me acuerdo que a mediados de mi mandato como jefe de gobierno se consultó igual: si querían que yo siguiera o que me fuera; como consulté si aumentaba el precio del boleto del Metro o no, como consulté varias cosas.

Ahora, si se aprueba esta reforma es un asunto legal y aplicaría para la Presidencia de la República, pero después podría aplicar también para gobernadores, para senadores, para presidentes municipales.

¿Por qué aguantar a un mal gobernante?, ¿por qué aguantar seis años a un mal presidente? Imagínense cuánto se hubiese ahorrado si se hubiese establecido de tiempo atrás la revocación del mandato. ¿Qué, no eran suficientes tres años para saber cómo iba a terminar un sexenio?

Es un derecho, además ciudadano. El pueblo pone, el pueblo quita, es el artículo 39 de la Constitución, es la democracia participativa. El pueblo tiene en todo momento el derecho de cambiar la forma de su gobierno. Eso es lo que estoy planteando.

Me dicen algunos, ayer estaba yo viendo, que si era necesario suscribir el compromiso. Pues sí, aunque esté en la Constitución, aunque tengo principios, tengo ideales, para que no haya excusas, pretextos. Es lo mismo.

Ahora, si no informamos pueden salir a decir: ‘Es que se incumple con el compromiso, no se abroga la Reforma Educativa, va a continuar el sistema de evaluación punitiva’. No, no va a continuar.

Miren. De todos los puntos que planteó Esteban hay uno importantísimo, el de la gratuidad y de que la educación superior sea obligatoria. Esta es una gran reforma, porque todo el proceso en contra de la educación pública gratuita y de calidad comenzó -volvemos a lo mismo- con Salinas, siendo Zedillo secretario de Educación; se reformó el artículo 3º para que la educación fuese obligatoria y gratuita sólo en el nivel básico, es decir, primaria y secundaria y se empezó a poner al mercado la educación en el nivel medio superior y en el nivel superior, desde entonces.

Entonces, ahora es educación gratuita obligatoria, lo que significa que la educación no es un privilegio, es un derecho del pueblo y que el Estado tiene que garantizar la educación a todos los mexicanos.

Eso está en esta reforma, es regresar a lo que se establecía en la letra y en el espíritu de la Constitución antes de esa modificación que se hizo al artículo 3º durante el gobierno de Salinas.

Pero, así como eso, otras cosas. El que ya no exista el Instituto de Evaluación, que siempre consideramos que fue una canallada, porque se hubiesen creados institutos de evaluación en todo el gobierno para evaluar a los médicos, para evaluar a los diputados, a los senadores, para evaluar al presidente; y se dirigieron únicamente a los maestros y todo el discurso de desprestigio al magisterio, echándoles la culpa, que la mala educación en México era porque ellos no estaban capacitados o por el ausentismo, o porque eran revoltosos, o porque no trabajaban. Afectaron la dignidad del magisterio.

Entonces, ya son cambios importantes. Toda esa corriente conservadora muy hipócrita que defendía supuestamente la calidad de la educación, que siempre decían: ‘¿Y los niños?’, y nunca repararon de que había un régimen corrupto que impedía atender a la gente humilde, a la gente pobre y que la educación está estrechamente relacionada con las condiciones de vida de las familias de los niños.

Por eso todo este cambio, toda esta reforma.

Pero tú pregunta acerca de la revocación del mandato, los legisladores van a decidir lo que ellos consideren. Yo hice ese compromiso y no sólo en esta campaña, si ustedes ven los compromisos en el 2006, en el 2012, está la revocación del mandato.

Vamos a ver en qué termina esta situación.

INTERLOCUTOR: Gracias, presidente.

La otra pregunta sería: el lunes nos presentaron el diagnóstico de Pemex. Vemos un decrecimiento en ingresos, en producción, en campos y, sin embargo, se da una calificación, pasa de BBB- a BBB; no, perdón, de BBB a BBB+.

Y ahora al principio de su sexenio la calificación baja dos puntos, de BBB+ a triple BBB-, cuando el proyecto es un crecimiento de la empresa.

El punto aquí quizás más interesante y relevante es que la deuda también en ese periodo aumentó y ahora no se contrata deuda, ¿será que las calificadoras que califican mal por no contratar deuda?, ¿hay alguna relación con eso?

Esa sería la pregunta concreta.

Y ya nada más para terminar, presidente, aprovechando el día, ¿usted considera que el presidente Benito Juárez cometió errores y cuáles serían éstos?

Gracias, presidente.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Bueno, acerca de las calificadoras, no quiero yo contradecir sus análisis.

Sí hay esta falla o este comportamiento que resulta ilógico. Puede tener una explicación, puede ser que ellos consideren otros factores, no sólo el del aumento de deuda, el de producción o el que tiene que ver con los precios del petróleo; o sea, como se hace en estos casos, son una serie de indicadores.

Pero sí es muy extraño, sería bueno, sano, no es reproche, que explicaran por qué cuando no se invirtió en Pemex nada, cuando se paró Pemex en los últimos tres años de la pasada administración y creció tanto la deuda, calificaron como muy bien el desempeño de la empresa y cómo ahora que estamos incrementando la inversión, que se van a explotar 20 campos nuevos, que no hemos solicitado deuda, se califica en riesgo a Pemex.

Yo creo que algo que les falta -y es una recomendación respetuosa, no solo a esa calificadora, sino a todas y al sistema financiero en su conjunto-, es que se tome en cuenta la variable corrupción. Creo que eso es lo que les distorsiona cualquier análisis. No toman en cuenta eso.

Aunque al mismo tiempo sí hay ya en el mercado financiero una lectura distinta, se empieza a dar un cambio.

Por ejemplo, cae la calificación en Pemex, pero se fortalece el peso. Ayer estuvo el peso fortachón, llevaba tiempo y esto tiene que ver con una lectura distinta del sector financiero, también tiene que ver de cómo están viendo lo de corrupción.

Yo atribuyo mucho la confianza a México por esta campaña que hemos emprendido en contra de la corrupción; porque hay inversionistas, hay empresarios nacionales y, sobre todo, en el extranjero que traían esa preocupación al grado de que ya en los acuerdos internacionales ya se incluía en el compromiso de gobiernos de acabar con la corrupción, porque eso les afectaba mucho.

Por ejemplo, no hay cuando existe corrupción libre mercado, no hay competencia, se monopoliza todo.

¿Y cuál es una de las condiciones básicas del modelo neoliberal?

La competencia, pero se anulaba con la corrupción, porque se sabía de ante mano quién iba a ganar un contrato, o unas cuantas empresas acaparaban todas las compras del gobierno o había que dar sobornos para obtener contratos.

Entonces, eso se termina, eso pone el piso parejo.

Ayer, por ejemplo, se hizo una reunión con todos los proveedores de medicinas y acudieron muchos y vamos a convocar de manera abierta, es una licitación internacional y que no haya preferidos.

Me informaron que participaron más de 200 proveedores, porque ya no queremos que tres vendan el 70 por ciento.

INTERLOCUTOR: ¿Y esas sí van a participar en las licitaciones, esas tres?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Esas hasta que se aclare si esas adquisiciones fueron legales, si no hubo corrupción, si no hubo influyentismo, porque sería inmoral. O sea, es decir: A ver, no pasó nada. Además, es violatorio de la Constitución del artículo 28, no puede haber monopolios, entonces, son cambios que se están dando.

INTERLOCUTOR: Lo que le decía del presidente Benito Juárez, si usted cree que cometió errores y cuáles serían.

Gracias, presidente.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Todos los seres humanos cometen errores, pero fueron muchísimos más sus aciertos, muchísimos más: su honestidad, su perseverancia, su apego a los principios, su estoicismo.

El padecer de sufrimientos. Imagínense lo que es que se va su esposa, sus hijos al extranjero, porque corrían riesgos y allá en el extranjero se mueren sus hijos y él está acá, en la lucha y sólo escribe para decir que le dolía mucho.

El patriotismo, la fe inquebrantable, en la causa que defendía. Gente muy cercana a él, de principios, con convicciones, no aguantaron; cuando parecía que todo estaba perdido le recomendaban que negociara, que era lo mejor, no lo estaban haciendo moderados, sino los radicales del movimiento liberal. Y él dijo: ‘No, nunca’. Muchísimas virtudes.

Y el mensaje de que se respetara nuestra soberanía, que México restaurara su República. Una cosa grande.

Una vez comenté que fue tan grande la fama, la gloria del presidente Juárez que se le admiraba en el extranjero; Mussolini se llamaba Benito porque su papá admiraba a Juárez, por eso le pusieron a Mussolini, Benito. Era un dirigente con dimensión mundial, un gran dirigente.

Y sus críticos que hagan su trabajo, ¿yo por qué?

INTERLOCUTOR: ¿Y haberse reelecto fue algún error?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Es que no voy a hablar de eso en estos momentos.

INTERLOCUTOR: Pero le decía del presidente Juárez.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Son circunstancias y son tiempos.

PREGUNTA: Buenos días, presidente, secretario. Enrique Legorreta, de Quinto Poder.

Ayer el exdirector de la CFE, Enrique Ochoa, sugirió que tanto Manuel Bartlett como usted podrían tener desconocimiento sobre la forma en que se llevaron a cabo los contratos para la construcción de los gasoductos a los que usted ha hecho referencia y que fueron expuestos también en el desfalco profundo, una investigación profunda conjunta entre Quinto Poder y Código Magenta.

¿Qué tendría que decir al respecto?

También el ahora diputado negó que la CFE esté en quiebra, incluso dijo que dejó ganancias durante su último año de gestión en el 2016.

¿Coincide con todo lo que está diciendo y con lo que están encontrando ustedes en la administración?

Muchas gracias.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, no coincido con él, respeto su punto de vista, pero no lo comparto. Fue desastroso lo que hicieron en los contratos para la construcción de los gasoductos, son contratos leoninos.

Les comento dos, tres cosas:

Una. Se tiene que pagar por esos gasoductos hasta ocho veces más lo contratado; es decir, si el gasoducto tiene un costo de mil millones de dólares, hay que terminar pagando ocho mil millones de dólares de manera inexplicable, porque no sólo es la construcción, sino el sistema de financiamiento, totalmente desproporcionado. Ese es un caso.

Otro. Paga la Comisión Federal los gasoductos y no pasan a ser propiedad de la Comisión Federal de Electricidad, siguen siendo propiedad de la empresa que los construyó. Increíble.

Y tres. Si por alguna razón, como sucede, se detiene la construcción, la Comisión Federal de Electricidad tiene que pagar multas a la empresa.

Yo espero que se llegue a un acuerdo, porque es muy oneroso.

Les voy a dejar un documento, parece como si nos hubiesen puesto de acuerdo, porque ayer precisamente tuve una reunión de trabajo con el director de la Comisión Federal de Electricidad y vimos el tema, y le pedí unas notas sobre este caso y me las entregó.

Hoy en la mañana me llegaron muy temprano y se las voy a dar a conocer, las voy a compartir con ustedes.

Quiero aclarar que no buscamos afectar a las empresas, que queremos que se llegue a un acuerdo, que busquemos una salida justa, equilibrada, que no perjudique al interés público y que tampoco las empresas salgan perjudicadas. Entonces, tenemos que revisar esto.

Legalmente no queremos cancelar los contratos, nada más les puedo decir que tienen una falla de origen, no fueron aprobados estos contratos por los consejos de administración, no se aprobaron por el Consejo de Administración de la Comisión Federal de Electricidad.

Es un asunto de interpretación jurídica, pero no estamos en ese terreno, lo que queremos es: A ver, vamos a sentarnos a revisar contrato por contrato y a llegar a acuerdos en los mejores términos.

INTERLOCUTOR: ¿En este caso se interpondrían ya las denuncias contra quienes sean los responsables o ya están en ese proceso?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Vamos a revisar bien los contratos.

Sí vamos a transparentar todo, al grado que les voy a dar el documento que me entrega el director de la Comisión Federal de Electricidad, después de un análisis que se hizo de todos estos gasoductos.

Dos más. Vamos atrás.

PREGUNTA: Buenos días, presidente. Monserrat Sánchez, de Reporte Índigo.

Son dos preguntas.

La primera. El día de ayer se registró un atentado contra otro periodista en Oaxaca. Pedirle fecha exacta, cuándo va a presentar las modificaciones que se van a hacer al protocolo para proteger a periodistas y a derechos humanos, ya que en este año van cuatro asesinados y, por ejemplo, el primero que fue en Baja California contaba con esta protección

Y la segunda. En la visita a las Islas Marías, los trabajadores nos decían que les avisaron desde febrero que los iban a cambiar, pero ya va para un poco más de un mes y no saben a dónde, o sea, están en incertidumbre en su situación laboral.

Gracias, presidente.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: En los dos casos vamos a dar respuesta; puede ser mañana, que le pida yo a Alejandro Encinas en el primer caso, lo de la protección de periodistas. Ya se está trabajando en mejorar este mecanismo.

Entonces, mañana si les parece les informamos sobre eso.

Y lo mismo de lo de las Islas Marías, que venga el responsable, Francisco Garduño, y les dé una respuesta, por qué se han demorado.

Y que también sirve para ver qué sucedió con los traslados, cómo se ha avanzado en el propósito de que, si los reclusos lo solicitan, lo piden, se les acerque a sus lugares de origen, donde están sus familiares, a penales más cercanos a donde viven. Que nos informen sobre eso, si te parece.

INTERLOCUTORA: Gracias.

PREGUNTA: Buenos días, Mariana León, de El Financiero.

Dos preguntas, señor presidente.

Usted habla ahora junto con el secretario de Educación de que no habrá evaluación para el ingreso al Servicio Profesional Docente y que se recuperará la carrera magisterial que se había perdido.

Ha habido señalamientos, hubo señalamientos en el pasado que la Carrera Magisterial se había utilizado como mecanismo dentro de los sindicatos, un mecanismo corrupto para que los maestros pudieran ingresar y también como un arma política para manipular a los maestros.

¿Cómo se puede garantizar que, si no hay evaluación para el ingreso de los profesores, haya un proceso transparente y no se manipule a los maestros desde el sindicato para que puedan estar ahí?

También ayer, en otro tema, usted esta semana habló sobre la nueva estructura que tendrán los coordinadores de los programas estatales.

Esto implica un gabinete de seguridad en cada uno de los estados. Los gobernadores habían elevado su voz para decir que era una preocupación que los coordinadores estatales estuvieran involucrados en temas de seguridad.

¿Cómo garantizarles que habrá una separación entre estos delegados y el tema de seguridad, que era una preocupación de los gobernadores?; es decir, ¿este nuevo gabinete de seguridad tendrá voz y voto en las acciones que lleve a cabo la Guardia Nacional?

Gracias.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No es lo mismo.

Es una forma de estructurar a las dependencias del gobierno federal en los estados, una forma de organizar.

Como ya no hay delegaciones, no existen las delegaciones, se está ahora proponiendo que además del coordinador general -para atender las peticiones, las demandas de los ciudadanos-, existan cuatro subcoordinaciones, cada subcoordinación por gabinete, ya no por secretaría.

Entonces, son cuatro gabinetes: es un subcoordinador para el gabinete de gobierno y seguridad; otro subcoordinador para el gabinete de economía, hacienda, administración; otro gabinete para desarrollo energético, o sector energético y en comunicaciones y obras públicas y otro gabinete de bienestar.

Entonces es el coordinador y cuatro y un administrativo.

Porque en cada estado había, y van a quedar la mayoría de los trabajadores de base, de operación necesaria, sindicalizados, lo que se ajusta es lo de arriba, que es donde estaba el exceso, entonces abajo, hay estados en donde puede haber sin considerar a los maestros, o a los médicos, puede haber hasta tres mil trabajadores del gobierno federal.

Entonces, se necesita un área administrativa, son muchos y requieren un área administrativa, esa es la forma de organizar. No tiene nada que ver con la parte política, es una manera de organizarnos para funcionar mejor en lo administrativo.

INTERLOCUTORA: Es que usted decía ayer que quedaría el delegado, el gabinete y abajo las 266 coordinaciones.

Esta duda surge porque si el gabinete de seguridad tendrá injerencia abajo, en las 266 coordinaciones que tienen que ver con el tema de seguridad y Guardia Nacional.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Ya se acordó eso de que los coordinadores no son los que deciden en cuanto al tema de seguridad pública; desde que hubo una inconformidad de los gobernadores se llegó a ese acuerdo.

INTERLOCUTORA: Y en el tema de los maestros que le preguntaba, ¿cómo garantizar realmente que, si no hay un examen para el ingreso de los maestros, si se recupera la Carrera Magisterial, no se caiga en estas prácticas que pasaron durante muchos años de manipulación de los maestros?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Es que ya no va haber corrupción, no va a haber corrupción, sencillamente no se va a permitir la corrupción en nada, no hay influyentismo.

Entonces, lo de las evaluaciones se elimina y se busca un sistema de participación conjunta entre maestros, padres de familia, para resolver sin que haya influyentismo, sin que haya recomendados, sin que se vendan las plazas, nada de eso absolutamente.

Yo creo que ya Esteban tiene una forma para atender esto.

INTERLOCUTORA: Presidente, ¿usted se va a reunir con los maestros de la Coordinadora?, porque ellos habían solicitado ayer justo al secretario Moctezuma que se reuniera con ellos.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Pues yo voy a Guelatao.

Y sí creo que tanto la secretaria de Gobernación, como el secretario de Educación los van a atender bien, los van a escuchar y se puede resolver el problema.

Yo no puedo estar en todo porque tengo otras cosas también. Esto es muy importante, pero está siendo atendido, yo estoy al tanto de todo lo que sucede; si no tendría yo que atender -porque esta es una sección, básicamente es de Oaxaca-, tendría yo que atender a los de Chiapas, tendría yo que atender a los de Michoacán, tendría yo que atender a los del SNTE, tendría yo que atender a los mineros, tendría yo que atender a muchos. Entonces, tenemos que distribuirnos el trabajo.

Hay lineamientos generales, claro que voy a ver a los maestros, en Guelatao la mayoría van a ser maestros, ahí los voy a saludar, ahí vamos a hablar. Y todo el tiempo estoy recogiendo los sentimientos de la gente y atendiendo problemas siempre.

Entonces, también eso ya va a cambiar. Nada de que: ‘A ver vamos a la mesa de diálogo’, como era antes, y se dialoga, y luego rueda de prensa.

¿Saben qué hacían a veces?

Se reunían, se dialogaba, se ponían de acuerdo lo que iban a salir a decir allá afuera y había otros acuerdos, había otros, los secretos, que se sabían después o a veces nunca se sabían.

No, aquí todo es transparente. Si se logra el diálogo hoy, si ellos aceptan dialogar, ya mañana informamos. Que nos presenten un pliego petitorio o sus inconformidades, también para darlas a conocer, a ver qué cosas es lo que pidieron, cuál es la inconformidad, qué le falta.

INTERLOCUTOR: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Ya, a las 10 de la mañana, no en Gobernación, está muy feo; como decía don Fidel Velázquez ´No voy a Gobernación, porque ahí nada más regañan´.

No, la Secretaría de Educación Pública, ahí, ¿te parece?

INTERLOCUTOR: Claro que sí, señor.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: A las 10 de la mañana, ahí, ahora, ya saliendo de aquí, ya nos vamos a ir.

A las 10 de la mañana estaría Esteban, ahí los espera, y va a estar la secretaria de Gobernación.

Oigan y ya no regañan en Gobernación, ya es la Secretaría para la defensa de los derechos humanos, ya cambió completamente, ese es otro cambio.

Pero que ya no se esté visitando Gobernación, ya hay que cambiar todo completamente, en este caso a Educación Pública corresponde y ahí que se dé el diálogo.

PREGUNTA: (Inaudible)

ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN: Muy brevemente.

Qué bueno que hiciste esa pregunta.

Lo que literalmente dice la propuesta es que la admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión, se realizará a través de procesos de selección a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales y consideraran conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos; o sea, al centro está el aprendizaje de los educandos y en función de eso se hace este proceso.

Ahora, este proceso curiosamente también está de manera sugerida en el apartado B del 123, cuando dice que ‘La designación del personal se hará mediante sistemas que permitan apreciar los conocimientos y aptitudes’.

Entonces, es algo que está totalmente en línea con los derechos laborales, pero, sobre todo, centrado en buscar el aprendizaje de los niños.

En tu pregunta dices: ‘Entonces, ¿el ingreso no se hará a través de exámenes?’.

Los exámenes anteriores eran estandarizados y eran exámenes de conocimientos nada más, y un maestro no podía mostrar lo bueno que era como maestro en un examen estandarizado, por eso es que ahorita cambia radicalmente y considera aptitudes, considera experiencia, etcétera.

Pero otra cosa más grave, no se aplicó en todos los casos la norma. Ya hemos informado que en varios estados hay mucha gente que tiene plaza y que ingreso sin examen, a través de nóminas que estaban…digamos que ocultas.

Y sobre Carrera Magisterial. No es que se vaya a regresar la Carrera Magisterial, la Carrera Magisterial funcionó muy bien durante los primeros años, incluso la Carrera Magisterial al principio nació con exámenes voluntarios de los maestros, los maestros que querían se examinaban y eran la promoción de la carrera vía alrededor de cinco criterios diferentes.

Esa Carrera poco a poco, como tú dices, se fue cambiando y se fue degradando, pero duró 27 años. Quiere decir que nació muy robusta.

Al decir que va a haber una Carrera Magisterial, una carrera profesional de magisterio, etcétera, hablamos que sí iba a haber un mecanismo de estímulo a los maestros para que se preparen, para que se capaciten y que en base en ellos tengan promociones.

Entonces, no va a ser la carrera magisterial, va a ser una carrera del magisterio.

Y no vamos a definirla en la SEP, la vamos a definir junto con los maestros, junto con las maestras, junto con los agentes de la educación en mesas de trabajo que van a ayudarnos a hacer las leyes secundarias tal y cual hicimos esta iniciativa con consultas muy amplias.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Muy bien.

Una más. A ver, sí, tú.

PREGUNTA: Presidente. Buenos días, Agustín Velasco de UNO TV.

Yo le quiero preguntar acerca de esta reunión con Jared Kushner.

¿Por qué hacerlo en una casa privada y no es Palacio Nacional o en la Secretaría de Relaciones Exteriores si es un encuentro bilateral? Esa, por un lado.

Y por otro lado el tema de la revocación del mandato.

¿Está usted en la disposición de ser flexible en cambiar la fecha, cambiar el formato con tal de llegar a un acuerdo con la oposición y que su nombre no aparezca en la elección intermedia?

Gracias.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Bueno lo de la visita se hizo en una casa particular de un amigo en común, porque se ajustó el horario. Él viajó de Estados Unidos solo a este encuentro. Tenía su agenda, igual yo tenía compromisos, y se podía llevar a cabo esta reunión a esa hora a las 8:00 de la noche y estuvimos hasta las 10:00, 10:30, ahora sí que muy tarde para este encuentro por las labores que uno realiza.

Y lo hicimos así porque lo consideramos normal hacerlo en ese plan de amistad.

Cenamos ahí. No fue una reunión rígida, acartonada, fue una conversación circular como son a veces estas reuniones muy importantes.

Entonces, por eso se decidió hacer.

PREGUNTA: (inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, porque había testigos y lo informamos.

PREGUNTA: ¿Hay conflicto de interés?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Ninguno, porque fue un encuentro amistoso.

Sí se habló del tema del Tratado, ya lo mencioné, reafirmamos nuestro compromiso de que se debe de aprobar ese tratado, porque hay cosas que benefician al país.

INTERLOCUTOR: ¿Pero por qué en la residencia de un vicepresidente de una televisora?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Porque pues así se dieron las circunstancias; a lo mejor en otra ocasión me voy a reunir con alguien en casa de un periodista, amigo, o en casa de un campesino o en casa de un maestro. Así se dieron las cosas.

Hay también la coincidencia de que se tiene amistad entre las partes. Entonces fue en ese ambiente de amistad, nos sentimos cómodos.

INTERLOCUTOR: Gracias, presidente.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, no, no, ya eso ya expresé, aquí me lo preguntaron y dije que yo no me oponía a eso.

INTERLOCUTORA: Y señor presidente, ¿por qué aceptó usted ir a casa de un particular, siendo usted el presidente de México?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Porque no se me quita nada, o sea, yo soy respetuoso de la investidura presidencial.

Si fuese yo a hacer algo indigno, entonces sí no podría yo reunirme en ningún lado con nadie, pero yo tengo mi autoridad moral para asistir a cualquier encuentro, cualquier acto.

INTERLOCUTORA: Tampoco era cualquier empresario, ¿no?, era la principal televisora del país y con muchos intereses también.

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Sí, y hay celos y sentimientos, yo los entiendo. Pero ya, ya, mire, así, así, abrazos y amor y paz, ¿sí? Ya no tantos celos, no tantos sentimientos.

Me llevo muy bien con todos, nos llevamos muy bien con todos y tenemos que reconciliarnos, es una etapa nueva. La Cuarta Transformación también implica la reconciliación nacional, la reconciliación histórica.

Entonces, lo importante es que se mantiene con el gobierno de Estados Unidos una relación de amistad, esto dice mucho, no puedo explicar todo lo que significa tener una relación de amistad y de respeto mutuo, es fundamental.

México, con todo respeto, no es Brasil, no es Italia. Italia es Roma y Roma fue durante mucho tiempo la cuna de la civilización occidental como Grecia, como Atenas; muy importantes esas naciones. Brasil importantísimo, una gran nación, un gran pueblo.

Pero nosotros, por razones de geopolítica, tenemos que mantener un cuidado mayor de nuestra relación con Estados Unidos, somos vecinos, a eso me refiero, para que no se vaya a malinterpretar que no somos Brasil o no somos Italia o Francia; tenemos tres mil 180 kilómetros de frontera con Estados Unidos; viven 24 millones de mexicanos en Estados Unidos.

Tenemos estrechas relaciones económicas, comerciales. Compartimos historias de confrontación y también momentos de amistad, de solidaridad; o sea, es una relación equivalente a la relación que debemos tener también por cuestiones históricas, geopolíticas, culturales con nuestra América, como decía Martí.

Y añado, queremos tener muy buenas relaciones con todos los pueblos, con todas las naciones, con todos los gobiernos del mundo. Entonces, por eso este encuentro y otros.

Y vamos a seguir dialogando porque nos importa tener buenas relaciones con el gobierno de Estados Unidos, como tener buenas relaciones con todos los gobiernos.

Y lo que buscamos es ver si se puede hacer el acuerdo bilateral de inversión para el empleo y el desarrollo del país.

Yo pensaba que ya se había pasado esto. No, quedó, pero, bueno, ahí se va ya aclarando.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, pero no fue así en lo oscurito, fue público, creo que se les informó. Bueno, cuando terminó el encuentro.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Sí, es que, si no, también imagínense, se informa antes no se podía haber llevado a cabo.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Porque no fue del todo formal, no fue un encuentro acartonado, fue una plática, fue una conversación abierta. Eso fue.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, no, no.

Bueno, a lo mejor sí, y yo recibo todos los favores, todo el que quiera ayudar es bienvenido, bien recibido, todas sus buenas intenciones.

PREGUNTA: ¿No después se comprometió para…?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, no, no, si no es toma y daca la política; o sea, la política tiene que ver con principios, tiene que ver con ideales y también no todo el que ayuda lo hace siempre por un interés.

Sí, ya sé que son temas interesantes, de análisis, de reflexión.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Conjuntamente.

PREGUNTA: (Inaudible)

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, se vieron las opciones y ofrecieron que podía ser ahí y dije yo: Sí y acepté. Así fue. Tan, tan.

PREGUNTA: (Inaudible) … al frente de estas escuelas que están atendiendo a estos niños vulnerables de diferentes especialidades, no tienen su plaza de psicólogos, sino tienen de maestro frente a grupo y, además, están ganando menos que un maestro; y también no les han entregado su nombramiento, que lo tienen que ir a buscar hasta Toluca en el sindicato, hay muchas anomalías en ese aspecto.

¿Qué medidas se van a tomar?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Mire, todo lo que es el sector educativo, como el sector salud, tiene esas irregularidades, muchos trabajadores eventuales, trabajadores por honorarios, que llevan mucho tiempo de esa forma que, como en este caso, tienen una profesión, llevan a cabo un trabajo y les pagan como si ocuparan o desempeñaran otro trabajo u otra tarea.

Todo esto lo tenemos que regularizar. No va a ser fácil y he venido diciendo que no lo vamos a poder hacer de la noche a la mañana.

Nada más en el sector salud son 80 mil trabajadores, pero sí, el plan es regularizar a todos los trabajadores. Para decirlo con toda claridad, como se entiende mejor, ‘basificarlos’, pero gradualmente.

Estamos definiendo en el caso de salud un procedimiento para empezar con los que tienen más antigüedad como eventuales y así ir avanzando. Lo mismo en el sector educativo, todo esto que estás planteando. Son de las cosas que queremos hacer durante el sexenio.

Sería demagógico decir que lo vamos a resolver este año. No vamos a poder, no podríamos. Es mucho lo que tiene que hacerse e implica también recursos, implica tener más presupuesto, pero sí el compromiso de ir gradualmente resolviendo estas cosas.

Contigo terminamos.

PREGUNTA: Muchas gracias. Buenos días, señor presidente.

Miguel Álzate, del Sistema Público de Radiodifusión, Canal 14.

Preguntarle, señor presidente, si tiene información qué motiva a la CNTE a manifestarse.

Ya tuvo un acercamiento con el secretario de Educación en la SEP, cuando el conflicto en las vías del tren y se llegó a un acuerdo; ahora, este bloqueo que hubo en la Cámara de Diputados piden que se derogue la Reforma Educativa.

Su gobierno ha manifestado que ese es el camino, pero sigue estas manifestaciones.

¿Qué motiva a la CNTE?, ¿qué hay detrás de estas movilizaciones?, ¿quién está detrás de la Coordinadora?, ¿tiene información?

PRESIDENTE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: No, no tengo información y no quiero aventurar nada, pero lo mejor es aclarar las cosas.

Qué bueno que se va a dar el diálogo, qué bueno que tratamos el asunto. Tenía yo ganas de decirlo desde ayer tenía yo ganas de hablar de esto, decir: A ver, cómo que piden que se derogue la Reforma Educativa si eso es lo que estamos haciendo.

Entonces, ¿por qué esa actitud?

Están consensada, está consultada con las bases, porque ser organización democrática implica mandar-obedeciendo, nada de que un sector, una facción, una corriente va a tomar decisiones que corresponde a todos.

Entonces, por eso, a ver de qué se trata, cuál es la inconformidad, y entendernos de esa manera y respetarnos, y las dos cosas: primero, diálogo; y segundo cero represión.

Imagínense que el presidente de la Cámara de Diputados o de la Cámara de Senadores solicite el uso de la fuerza pública. No, se frotarían las manos los conservadores, los fifi.

No, no. No somos iguales. No, si el problema lo van a tener… ya no se puede ser rebelde sin causa, ya no se permite eso, ¿quién no lo permite?, el pueblo de México. Ya no se puede.

Los mismos diputados, los mismos senadores, los jueces, magistrados, ministros, nosotros los servidores públicos que tenemos que ver con el Poder Ejecutivo, ya no se puede hacer nada a capricho.

Si no se argumentan las cosas, si no se tiene la razón, si no es una causa justa, ya lo ven a uno con malos ojos los ciudadanos, la gente, eso ya cambió completamente.

Y hay que avisarles a muchos, hay que tocarles la puerta: ‘Te vengo a avisar de que ya cambió la realidad social y política de México, ya pégate tu sacudida, tu zarandeada, ya, eso es otra cosa’.

Porque ahorita que acordamos aquí, entre todos, que se propuso, ¿dónde? En Gobernación. No, no, qué Gobernación, Educación Pública. Cambio completo en todo.

Y yo espero que esto mejore y todos van a ayudar, todos. Y los maestros son muy conscientes; puede ser que sea desinformación, que les haga falta que se les explique más, o desconfianza, porque también son muchos años de engaños, de mentiras.

A lo mejor están pensando: ‘Van a presentar la iniciativa, pero allá dentro va a haber traición y no van a aprobar lo que queremos’, pueden estar pensando eso.

Hoy en la mañana, cuando informaron que había la posibilidad, que habían dicho algunos legisladores que una sede alterna. Imagínense eso, que fuese el centro este, bancario, ¿cómo se llama?, Banamex, ¿saben que ahí se hizo la Reforma Educativa. Cómo nosotros vamos hacer esas cosas. No.

¿No quieren dejar sesionar? Mi opinión, claro que lo tiene que decidir el Poder Legislativo, que no se sesione, pero no, eso es una vergüenza, eso es indigno, se tiene que buscar la manera que se sesione.

¿Quieren estar ahí un mes?, pues ni modo; pero yo no voy a ordenar el uso de la fuerza, este no es un gobierno represor. Y que cada quien asuma sus responsabilidades.

Pero sí aclararles que se cancela la mal llamada Reforma Educativa. Y como esto lo están escuchando maestros de todo el país, y esa va a ser la información.

Entonces, los mismos maestros…ahora que regresen los maestros a algunas comunidades les pueden decir la misma gente: ‘A ver ¿qué fuiste a hacer allá?, ¿cuál es la causa?’, porque las comunidades apoyaban a los maestros o apoyan en sus luchas; pero que les informaban de qué se trataba; pero ahora resulta que se busca un cambio de verdad y hay una oposición.

Entonces, yo espero que sea por falta de información y que se resuelva con el diálogo, y adelante.

Muy bien, muchas gracias.

Nos vemos mañana.